印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，平凡但却神圣而光荣。自从1996年7月踏上三尺讲台，已26年有余，我一直坚守在教学第一线，常常是“晨兴夜寐不遑宁息”。一路走来，我从初为人师的稚嫩而懵懂，到途中的匆忙而跌撞，再到现在的平稳而从容，可谓“酸甜苦辣”尝了个遍！而今回味之余，更多的是光荣而自豪，还有就是满满的幸福！

宁静致远，甘于平凡

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这是出自于诸葛亮晚年时写给他8岁儿子诸葛瞻的家书中的一句话。我一直将这句话作为自己立身行事的准则，在平凡的岗位上，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，全心全意做好教书育人工作。

以生为本，尽心施教

教师是“传道、授业、解惑”之人。学生是课堂的主体，因此在教学中，我从学生的实际出发，精心设计教案，将语文知识的传授与学生研究性学习的培养有机结合起来。通过问题情景等创设，使学生产生认知需求，主动参与到课堂教学中去，学会探究问题、发现问题、解决问题。通过师生互动，使学生不断释放潜能，真正成为课堂教学的主人。教会学生方法后，就放手让学生依据自己的兴趣爱好、个性特点和知识水平选择阅读内容，运用分析、归纳、比较、质疑等方法发现问题、思考问题，使学生具有初步的鉴别能力、审美能力。“让每一位学生进步”，是我的奋斗目标，一张张学生的各类获奖证书就是最好的见证！

以爱为名，耐心育人

“没有爱就没有教育”，苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”。我也始终认为，教育的一个很重要的前提就是爱心。爱是教育的情感基础，只有对学生爱之愈深，教育才愈能成功。你爱学生，学生也才会爱你。对于特殊学生，除了有爱心，还需耐心。他们就是因为自卑、缺少关爱才会想要引起别人的注意，从而做出一些与常人不同的举动。对此，我总是格外小心，多谈心、多帮助、多鼓励，并努力寻找、捕捉他们身上的闪光点趁势表扬，促其发光。我会不断提醒着自己：对他们要耐心点；犯了错误，不急躁；屡次不改，不灰心；不解决问题，不撒手。

传递爱心，热心公益

早在2002年我就响应团委号召，成为了中华骨髓库造血干细胞捐献志愿者。2007年4月上海红十字会的工作人员联系到我，说有一位病人需要我的帮助；10月份我去做了高分辨配型；11月又去华山医院进行最后一关的体检。因为我本身体质较差，身边的很多人都劝我多考虑自己的身体，要谨慎做决定。然而，受助者是一位37岁的母亲，孩子还小。我也为人母，深知一位母亲最大的幸福就是能看着孩子健康快乐地成长，只要能尽一份小小的力就能帮助一位母亲达成这个愿望，我又怎么能忍心拒绝呢？于是我毅然下决心去捐助，并说服了家人。“予人玫瑰，手留余香”，我想，以后就更有资格对我的学生们说这句话了！遗憾的是，上海红十字会的工作人员于08年春节前夕通知我不用捐献造血干细胞了，因为病人自身体质原因接受不了手术。此事虽未成功，但我还是收到了来自红十字会的感谢和慰问以及家人、同事的关心，心中的幸福感、满足感怎不会油然而生！

收获“财富”，收获幸福

从事了教师职业，注定了不会成为有钱人，但是阻止不了我成为一个“富人”：一节晚课，一男孩塞了个椅子过来，按着我的肩膀让我坐，嘴里絮叨着：“倪老师，你今天上了好几节课了，坐着给我们批改吧！我来给你按摩，我的按摩手法一流的，爸妈都夸我的……”；一次教师节，班中的随班就读生送给我一个自制的串珠娃娃，说是她参加校外活动时做成功的第一个作品；一个课间，一姑娘递给我两盒“金嗓子喉宝”，“我妈妈说，昨天在电话中听到您嗓子哑了，她特地去买的，让我今天拿过来！”还剥开包装纸，把药塞到我嘴里，说是监督我吃……他们、她们、它们就是我的财富！类似的画面一幅幅、一帧帧闪现在眼前，让我发现，原来幸福就是这么简单！

不知在哪本书上看到过这样一句话：“你要相信，看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天让人看到坚持的意义。”过去的26年，我始终保持内心的宁静，坚守着教师这一平凡岗位，换来丰厚的“财富”和幸福！所以未来的教育之路，定将继续不忘初心，做一片幸福感满满的绿叶！

（倪琳，一级教师，现任教语文学科。曾获“区行政嘉奖”、“南桥镇优秀班主任”、“南桥镇优秀教师”、 “奉贤中学集团优秀教师”等荣誉 。教育格言：用心做事，用爱育人。）