对学校而言，人人都是形象，处处都是风景。这句话最好的解释就是每一个教师都是学校最好的形象，每个教师都是学校的一张名片，我就是南中最美的名片。

1992年我成为一名光荣的人民教师，我一直相信“拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功的事业护照”。我也始终提醒自己,我不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。作为教师,不仅要具备丰富的专业知识和娴熟的专业技能，更要具备高尚的人格。30年来，我兢兢业业，一心为学生，把学生当成自己的孩子来教育，把学校当成自己的家，每天早出晚归，30年如一日。
真爱无言，默默奉献。爱为教育的灵魂，对待工作，我总用一种极大的热忱去投入。每天一进校门，总是精神饱满。我是一名教师，也是一位母亲，我像爱自己的孩子一样爱我的学生。只有“爱”才是最好的老师，一个老师必须热爱学生，才能教好他们。我班曾有这样一名“三不”的学生:上课不听讲、课间不守纪、作业不完成，并爱打架闹事，连他妈妈都无奈地说“这孩子愁死我了，没救了!”可我知道:越是学困生，越需要关怀。于是，我常常找他谈心，鼓励他，帮助他，终于，这个小男孩变了，变得乐于助人，变得勤奋好学。我一直认为自己就是孩子们成长道路上最重要的“镜子”。做学生的镜子,就要具备比别人更高的素质。我时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的模范行动和高尚人格影响和感染学生。
潜心施教，追求卓越：树立终身学习的理念，不断给自己充电，更新自己的知识结构，使自己的知识成为常流常新的活水，不断充实和完善自己。教学中，我注意内容与思想相结合、面向全体和因材施教相结合，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作探究中、在与他人的交流中获得成功的喜悦。
班级管理，标新立异：教育的目的就是培养学生具有创造性的个性品质，作为班主任就要为学生搭设自我展示的舞台, 培养自我管理、自我教育的能力。
我总是鼓励学生大胆创新,敢于标新立异,真正成为班级管理的主人,培养了学生的创新精神。我尊重学生个性, 鼓励学生个性的发展,培养学生广 泛的兴趣爱好，大力倡导学生积极参加学校组织的各兴趣小组和各项比赛活动,在活动中锻炼自己。.在丰富多彩的活动中,学生得到了最大限度的发展。
30年的耕耘，让我品尝了为人师的酸甜苦辣，我辛苦并快乐着。当老师就意味着无私奉献，我愿掬一汪清泉,滋润孩子干渴的心田。捧一缕阳光，照亮孩子阴暗的心房。我愿继续一路耕耘，一路奉献!